L’avaluació competencial a situacions d’aprenentatge mitjançant rubriques. Introducció i ús de CoRubrics

Objectius
1. Donar a conèixer l’avaluació com a eina d’avaluació formadora,
formativa i qualificadora.
2. Mostrar l’ús de la rúbrica com eina d’avaluació competencial a situacions d’aprenentatge
3. Aprendre el funcionament de noves tecnologies (CoRubrics) per tal d’avaluar situacions
d’aprenentatge mitjançant rúbriques.
4. Ensenyar l’avaluació autoavaluativa i coavaluativa com elements de reflexió dels alumnes
i ser conscients del seu propi aprenentatge.
5. La rúbrica com eina de la avaluació del procés ensenyament-aprenentatge

Continguts
1. L’avaluació formador, formativa i qualificadora
2. L’avaluació competencial a situacions d’aprenentatge segons la LOMLOE
3. Què és una rúbrica, quins tipus hi ha i com les podem utilitzar?
4. Fonaments bàsics de l’entorn Google, especialment Google Drive i Sheets I
Classroom.
5. Creació de rubriques, llistes de verificació i formularis per avaluar, co-avaluar i
autoavaluar.

Metodologia
La formació té una durada de 50h. que es realitzaran mitjançant la plataforma scholaclick.
La distribució de les sessions serà completament a distància a partir dels recursos i
activitats que es penjaran a la plataforma.
La metodologia cercarà un enfocament comunicatiu i eminentment pràctic. És per això que
les explicacions al material ofert serà, sempre amb suport de casos eminentment gràfics.
El material estarà distribuït en diversos apartats temàtics per tal de que l’aprenentatge
s’optimitzi i amb nombrosos exemples pràctics. A més, es promourà a través dels fors de la
plataforma online les interaccions entre els assistents intentant que aquestes, en la mesura
del possible, siguin, significatives, autèntiques, motivadores, estimulant la seva participació

activa.
En el procés de desenvolupament de la tasca programada la capacitat comunicativa de
l’aprenent es desprèn de forma natural de les activitats implícites en la resolució dels
problemes presentats i la posterior anàlisi i reflexió. A fi que l’aprenentatge sigui significatiu i
tingui efectes a llarg termini.

Activitats de transferència i aplicabilitat
Una vegada acabat el curs, el docent que ha superat el curs aplicarà una sèrie d’activitats
amb els seus alumnes a la seva aula escolar que els permetrà: ·
• Crearan una rúbrica, mitjançant CoRubrics, per avaluar competencialment una
situació d’aprenentatge
• Obtindran els resultats del procés d’avaluació (co-avaluació, autoavaluació).
• Facilitaran els resultats als alumnes (amb el format que considerin més oportú,
(dianes d’avaluació, taula…), com a feedback, per millorar l’avaluació formativa

Docent

Joan Fons Parera:
Llicenciat en Biologia i Graduat en estudis angleses: llengua, literatura i cultura, amb
experiència docent tant a la branca de ciències com en la d’anglès en diferents àmbits,
actualment és funcionari de carrera de l’assignatura d’anglès. A més és professor-tutor de
l’assignatura de Sintaxis Anglesa, de tercer curs del grau d’estudis anglesos.

Enllaç al full d’inscripció aquí